7月14日，中国石油大学(北京)“小数苗•向阳生”支教团跨越3400公里，抵达云南省楚雄彝族自治州南华县雨露中心学校，开启为期一周的暑期夏令营。这支支教团队，带着智慧农场搭建(micro:bit 单片机驱动)、机器人编程、无人机操控等精心打磨的科技课程，以及植物拓印、田间远足等多元活动而来，以青春力量助力乡村教育发展，提升当地学生数字素养，让山区孩子的暑期生活，装满亲手操控科技的新鲜与乐趣。
科技课堂：在动手实践中播撒科学种子
7月16日智慧农场课上，支教队员蹲地示范接线：“接 P1 口，像给机器人‘接血管’。”有孩子捏着导线不敢动，直到队员轻声鼓励才尝试。小组浇水装置初启动只滴几滴水，调整导线后细水流喷出，扎羊角辫的女孩伸手接水，小声笑说：“它真的动了。”
机器人小车课上，一个男孩拧螺丝手抖，三次没对准就撂下工具。队员故意装反车轮“你看我这车咋总跑偏?”男孩立刻指出问题，重新装轮。巡线展示时，他的车启动后歪了下，调整角度后稳稳冲线，他攥着遥控器跑过来，指给支教团成员看他拧紧的螺丝。
无人机课操场边，一名四年级女生初次尝试操控，无人机径直往篮球架冲，她吓得差点松手。队员覆着她的手指导“要像摸小猫一样轻推”，半小时后无人机平稳飞翔，女孩仰着头追着跑“我以后要开真的飞机，也飞到天上看看学校和家乡”。
拓展课堂：用多元体验滋养成长力量
除了科技课，支教团设计的拓展活动，让孩子们在课堂外收获了别样的成长。植物拓印课上，支教团成员带着孩子们在校园角落采集树叶，还有的小朋友捡起一朵紫色野花，小心翼翼地按在白布袋上，锤子敲打的力度轻得像怕碰疼花瓣。当她举着印满花草纹路的布袋时，小脸上满是骄傲：“这是给妈妈的礼物，她肯定会喜欢。”
田间远足的那天，孩子们踩着泥土走进玉米地，带队老师指着玉米叶上的纹路讲解生长周期时，有个孩子突然蹲下来，指着土里的蚂蚁说：“原来植物和小蚂蚁一样，都要慢慢长大。”在植物基地，孩子们围着不同品种的花草提问，从“这朵花为什么是蓝色的”到“它能结出果子吗”，叽叽喳喳的问题里，藏着对自然最纯粹的好奇。
“师生共讲一堂课”那天，之前操控无人机的六年级学生走上讲台，手里紧紧攥着无人机拍的校园全景照。“从天上看，我们的教室像积木一样。”她的声音有点抖，却坚持讲完了自己的收获。台上的女孩眼神格外坚定，台下的小听众们听得格外认真。
深耕厚植：从一周夏令营到长效帮扶
这场只持续一周的夏令营，背后是支教团近一年的筹备。过去两个学期，他们隔着屏幕和雨露中心学校的孩子上 PBL 项目课：讲基础电路时，特意找了乡村常见的手电筒拆解;教 micro:bit 编程，就用动画演示“代码怎么让灯泡亮起来”。夏令营期间，常有孩子把折得方方正正的信纸塞到支教成员手里，有的画着机器人小车、漂亮的花朵，有的歪歪扭扭写着：“谢谢你们让我知道代码有这么大的作用，我以后也想学你们做‘会干活的机器’”。二十多封来自学生的手写信，字里行间满是孩子气的真诚;学校也特意准备了一封正式感谢信，校长在信里写道：“你们带来的不只是课程，更是让孩子看见更大世界的光。”
这场支教早已不止于一周的陪伴：学生信里“想做会干活的机器”的心愿，学校感谢信里对“点亮希望”的认可，还有实践基地牌匾上清晰的校名，都在证明——3400公里的奔赴，不是终点，而是让科技与梦想扎根乡村的新起点。(通讯员：冯浩晖 青子惠)
