为打破传统思政课理论教学的抽象感，12月2日上午，湖北文理学院理工学院教育学院赵焱焱老师在为汉语言专业2311班和2312班讲授“坚持‘一国两制’和推进祖国完全统一”章节时，巧妙融入中国地理地图互动环节，将思政理论与地理知识、读书学习深度融合，在生动有趣的课堂实践中传递核心思想，不仅充分调动了学生的学习积极性，更让“一个中国”原则与祖国统一理念在书香浸润中真正走进学生心中。
课堂以“识图知山河”为始，呼应“读万卷书，行万里路”的育人传统。赵老师邀请学生上台挑战识别祖国版图，贾添雄、胡雅楠等同学相继登台，流畅指认三十余省份，台下掌声不断。这不仅是地理知识的温习，更是一次“阅读中国”的实践——通过亲手触摸、亲口说出祖国的疆域，学生从书本理论走向生动感知，深刻理解“一国”是“两制”的前提和基础。课堂如同展开一本立体山河之书，在互动中筑牢国家统一的认同根基。
随后的“省会城市知多少”环节，进一步将读书学习与国情认知相结合。邓清同学主动请缨，精准指出二十余个省会，全班共同讨论、互相补充。省会不仅是地理坐标，更是理解国家治理体系的关键词。学生在“阅读”行政地图的过程中，既巩固知识，也直观感受到中国特色社会主义制度的运行逻辑，增强制度自信，这正是“读书明理、读图知情”的生动体现。
互动结束后，赵老师以地理空间为脉络，阐释“一国两制”的实践成就与统一愿景，将课堂从“认知”推向“思考”。学生通过“上台互动+集体研讨+教师引导”的方式，在活泼的氛围中深化理论理解。这堂课不仅是一节思政课，也是一堂“行走的读书课”，在图文互动中激发学生从书中来、到心中去的学习热情。
本次授课将地理、思政与读书育人有机融合，以学生喜闻乐见的方式传递核心价值，为思政课的生动化、实效化教学提供了有益探索。在这样的课堂中，读书不仅是阅卷，更是阅山河、阅家国。相信青年学子能在这样的引导下，进一步厚植家国情怀，成为“一国两制”的坚定拥护者和祖国统一的积极推动者，以青春之我，助民族复兴。(作者：湖北文理学院理工学院 教育学院 赵焱焱 黄结 郭凯丽 杨冉)
