为深入提升培智课堂教学质量，3月27日，眉山市彭山区特殊教育学校组织全体教师开展“聚焦精品课例研讨，提升特教育人质量”主题教研活动，以“学精品、析课例、促转化”为核心，推动特教数学教学更贴合学生认知、更贴近生活实际。
活动伊始，全体教师共同观摩智慧中小学平台2024年部级优秀精品课——由洪雅特校杨雨珂老师执教的《认识4》。课例以生活化情境为依托，通过 “情境导入—实物感知—数字认读—数量对应—巩固运用”的清晰流程，将抽象数字 4 转化为学生可感知、可操作的具象内容，既注重数字认读、点数、书写的基础训练，又巧妙融入生活场景，让数学知识与生活紧密联结。老师们结合课堂教学实践展开热烈讨论，一方面充分肯定了杨老师在目标设定、难点突破、趣味实操和课堂实施等环节的精心设计，另一方面也意识到在实际教学中容易忽视的个别化支持、分层教学和总结评价。
活动最后，王校长作总结发言，强调本次活动是“借鉴优质资源、深耕特教课堂”的重要实践，要求全体教师学以致用，把研讨成果转化为课堂实效。
此次教研活动，以精品课例为载体，以深度研讨为路径，搭建了 “学—析—研—用”的交流平台，既拓宽了教师教学视野，又明确了生活数学课堂教学优化方向。下一步，该校将持续依托优质教育资源，深耕特教教研，让每一节生活数学课都成为学生感知数学、适应生活的有效载体，助力特殊学生更好成长。(眉山市彭山区特殊教育学校)
