中国基层网讯（熊俊 通讯员 熊 虬）时入初冬，研意正浓；文心相聚，墨香盈袖。为深探统编版高中语文教材“单元学习任务”之教学肌理，解课堂之困、拓教研之境，彰显名师工作室的引领与辐射之力，12月8日至9日，湖南省芙蓉教学名师李双果工作室年度线下研修，于双峰一中如期启帷。本次活动由娄底市师资培训中心悉心策划，双峰一中学倾情承办，工作室全体同仁与该校部分语文教师雅集一堂，以文为舟、以研为楫，共赴一场关乎语文生长与精神共润的冬日邀约。
晨光微熹，双峰一中至勤楼四楼党员活动室早已暖意融融，研修活动正式拉开帷幕。上午 8:00，专题研讨“单元学习任务教学实践研究”准时开启，工作室主持人李双果老师率先引路，带领全体参培教师聚焦“单元学习任务”教学的核心要义，围绕教学实施中的重点难点问题各抒己见、碰撞思维。6位学员代表结合自身教学实践，分享困惑、交流心得，从“任务设计的梯度搭建”到“学情适配的精准落地”，从“单元整体的逻辑串联”到“学科素养的有效渗透”，每一个观点都凝聚着对语文教学的深耕细悟，每一次探讨都推动着教研思路的迭代升级，让“以研促教”的种子在交流中悄然发芽。
9点30分 ，两场精心打磨的 “单元学习任务二次开发”教学示范课相继登场，为参培教师带来了直观生动的教学示范。张艳梅老师执教的《赏景・共情・悟理 —— 写景抒情散文的读写融合》，以“赏景”为切入点，以“共情”为桥梁，以“悟理”为归宿，将阅读赏析与写作实践巧妙融合，引导学生在文字间触摸景物之美、感受情感之真、领悟哲理之深，让“单元学习任务”在读写联动中落地生根，尽显语文教学的人文温度。随后，李雪老师带来的《赤壁赋》示范课，以AI数字技术赋能语文课堂，她充分利用人工智能、虚拟现实等技术推进，以灵动的教学设计、深厚的文本解读，带领学生穿越千年时光，与苏轼共赏赤壁风月、共悟人生哲思，将单元学习目标与文言文教学的特质有机结合，让经典文本在课堂上焕发新的生机与活力。两堂示范课各有侧重、各具特色，既展现了教师扎实的教学功底，更为“单元学习任务教学”的实践路径提供了可借鉴、可推广的宝贵经验，也积极探索数字技术与语文教学深度融合的有效路径方法。
随后，工作室核心成员张新良老师，立足单元整体教学理念，对两堂示范课进行了细致入微的点评。他既肯定了授课教师在任务设计、学情把握、素养落实等方面的亮点，也从“文本深度解读的进一步挖掘”“学习任务的层次性优化” 等角度提出了精准的改进建议，点评既有理论高度，又有实践指导意义，让在场教师茅塞顿开、受益匪浅，进一步明晰了 “单元学习任务教学” 的优化方向。
午后的时光，短暂休整后，研修活动再度升温。14:00，全国优秀语文教师、长沙市第一中学语文正高级教师，长沙市教育名师周玉龙老师带来了题为《文本解读与任务设计 —— 基于单元整体教学的思考》的专题讲座。周老师以深厚的教研积淀、严谨的逻辑思维，从“单元整体教学的核心内涵”“文本解读的方法与路径”“学习任务设计的原则与策略” 三个维度，结合丰富的教学案例，为参培教师搭建起“文本解读” 与 “任务设计”的桥梁。他的讲座既有理论的引领，又有实践的赋能，让老师们对单元整体教学有了更深刻的认知，为今后的教学实践提供了清晰的思路与科学的方法，现场掌声不断、好评如潮。
夕阳西下，余晖洒满校园，研修活动在充实的总结中步入尾声。此次线下主题研修活动，以“单元学习任务教学” 为纽带，串联起示范课堂、专题研讨、专家讲座，既有思维的碰撞，又有方法的引领；既有实践的展示，又有理论的升华。它不仅为工作室成员与区域语文教师搭建了交流共进的平台，更推动了统编版高中语文教材教学研究的深度发展，彰显了名师工作室的示范辐射效能。
