“文言文教学不该是‘照本宣科’，要用科技让传统活起来，让学生真正爱上中华优秀传统文化!”近日，益阳市资阳区小学语文学科第三工作室主持人、益阳市人民路小学教科室主任李轶，携四年级下册文言文《铁杵成针》精品课例，走进安化县第一芙蓉学校。这场聚焦“信息化赋能语文核心素养”的送教活动，为安化学子带来了沉浸式的文言学习新体验，更推动了区、县间教育理念与教学方法的深度碰撞。
“文言文教学要打破‘死记硬背’的刻板印象，让科技成为连接传统与现代的桥梁。”课堂上，李轶以趣味标题《李白逃学记》激趣导入，随即通过希沃AI技术搭建起跨越时空的互动场景——屏幕上栩栩如生的“李白”侃侃而谈，学生们争相举手提问，“您真的因为老妇人磨铁杵就放弃逃学了吗?”“传说和真实的您差别大吗?”热烈的互动中，学生们轻松厘清了“铁杵成针”的传说属性与“箭垛效应”的核心内涵。现代横排文本与古代竖排无标点文本的智能切换、AI诵读与实时断句功能的灵活运用，让抽象的文言知识变得生动可感。“原来文言文这么有趣!和李白‘对话’、读竖排古文，比单纯背课文有意思多了。”课后，一名学生兴奋地分享自己的收获。
“技术是服务于教学的载体，最终要落脚到‘语言建构、思维发展、文化传承’的核心素养目标上。”李轶的教学理念在课堂中落地生根，让学生在趣味探究中爱上文言、读懂传统。
课后的教研交流中，安化县第一芙蓉学校的语文教师纷纷点赞：“这种‘科技+传统文化’的教学模式太值得借鉴了，既降低了学生理解难度，又让课堂更有深度和趣味。”大家围绕信息化工具的课堂应用、核心素养的落地路径展开热烈讨论，在思维碰撞中收获满满。
此次送教的价值，在于搭建了校际与区域之间教育优质资源共享的平台。对安化县第一芙蓉学校的学生而言，信息化技术让原本抽象的文言知识变得生动可感，不仅提升了语言运用与逻辑思辨能力，更增强了对中华优秀传统文化的认同感;对参与观摩的教师来说，李轶将科技与语文教学深度融合的创新实践，为他们提供了“以素养为导向”的教学范本，助力其更新教学理念、优化课堂设计。
“送教的本质是双向成长、共同提升。”李轶表示，希望通过这样的教研互动，让优质教学理念与创新方法在城乡城区间流动起来。“此次活动不仅实现了课堂教学的精准赋能，更促进了区域教育的协同发展，为文言教学注入了科技活力，让中华优秀传统文化在现代课堂中焕发新的生机，为学生语文核心素养的全面提升筑牢根基。”安化县教育发展中心主任夏永恒高兴地如是说。
供稿 | 尹智慧
