近日，烟台大学海洋学院“千年流光，贝影生辉”非遗传承宣讲团的4名实践队员返回家乡青岛，走进当地螺钿非遗工坊，在非遗传承人的带领下，开展螺钿非遗技艺的实践活动。实践队员通过观摩选蚌、切割、打磨、镶嵌等工序，深入了解螺片背后的制作细节，强化对非遗传承的认知，为非遗保护传播注入青春力量。
图为实践队员拍摄的螺钿精美工艺品。林艳云 供图
活动伊始，实践队员进入螺钿工艺工坊，近距离接触这项具有悠久历史的非遗技艺。在原料区，非遗传承人师傅介绍，蚌壳筛选是螺钿工艺的基础环节，其内里色泽具有唯一性，选蚌、剖贝、取片等前期工序的质量控制，直接影响后续工艺的推进效率与效果。
在切割环节，实践队员观察到匠人师傅们处理薄脆螺片时操作精准娴熟。经了解，螺片质地特殊，切割时力道、角度的细微偏差均可能导致损坏报废;同时，螺片对温度敏感，遇热易卷曲变形，对操作人员的技术水平提出了严格要求。打磨工序中，螺钿非遗传承人展示了厚度仅0.1毫米的螺片，该工序需在不同目数的砂纸上完成七道打磨流程，砂目从400目逐步提升至7000目，其中仅一平方厘米的粗磨工序就需耗时半小时。队员通过现场观察认识到，从明代流传至今的螺钿漆器，其制作过程体现了严谨的工艺标准与持续的人工投入，这也是此类传统工艺品得以保存并展现独特质感的重要基础。
图为实践队员们切身体验螺钿的制作过程。杨佳静 供图
实践过程中，队员们对螺钿工艺的制作流程形成了直观认知。在匠人师傅的指导下，队员们参与了基础螺片裁剪工序的实操训练。实操中发现，由于螺片质地轻薄，切割动作的精准度控制难度较高——初次使用刻刀时，稍许触碰即导致螺片碎裂，半小时内累计损耗材料十余片。
实践队员史钰皓表示，通过亲身体验，切实体会到匠人在操作过程中对肌肉记忆与专注力的高度依赖，这与此前观察到的熟练操作状态形成的反差，使大家对工艺的技术复杂度有了更清晰的认识。
在纹样设计环节，实践队员系统了解了“万字纹”“回形纹”等传统纹样的构图规范。匠人师傅从工艺原理角度说明，螺钿图案的排布需同时满足视觉呈现要求与蚌壳虹彩的物理特性——由于蚌壳内侧珠光层的光学反射特点，单片螺片的倾斜角度偏差若达到1度，其在光线照射下的光泽折射效果便会产生显著差异。
此外，实践队员注意到工坊墙面悬挂的标准化工序流程图，清晰标注从原料筛选到成品验收的37道关键工序节点。每道工序旁均明确标注质量控制参数，其中细磨环节的不合格品率控制标准为不超过5%，相关指标通过每日生产记录进行动态监控。
值得一提的是，这些工艺细节与质量管控要求，使实践队员们对非遗技艺传承形成清晰认知，传统技艺的延续不仅体现为操作流程的代际传递，更包含对标准化生产体系与严苛质量标准的坚守。
螺钿非遗匠人师傅“没人学、没人懂，手艺就真的断了”的深切感慨，让实践队员直观认识到螺钿工艺传承面临的断代风险，深刻体会到传统技艺延续的紧迫需求。
在匠人师傅期盼更多人关注非遗的殷切期盼中，实践队员们的责任意识得到强化，实践队员林艳云表示“青年参与非遗传播是时代赋予的责任担当”。实践队员们后续计划搭建传播桥梁，以实际行动助力公众感知传统技艺的价值，推动非遗传承从文化理念转化为实践行动，为传统技艺的活态延续注入新动能。(通讯员 杨纪乾 马晨)
