8月28日，前进小学组织开展暑期教师读书分享活动，五位教师依次登台，分享读书感悟，交流学习心得。
活动中，五位教师结合自身暑期阅读的书籍，从教育理念、教学实践、职业成长等多个角度，畅谈阅读带来的思考与启发。他们或分享教育名著中的育人智慧，或解读专业书籍里的教学方法，或结合案例讲述阅读如何助力解决教学难题，内容充实且富有感染力。
陈琨老师给我们分享了钱志亮教授的《立德树人教育论》。书中从“立什么样的德?”“树什么样的人?”从人的生物属性，社会属性，精神属性三个方面解释了教育的终极目标。从教育的方法到实践，强调早期教育、劳动教育、家庭学校社会共同携手培养德才兼备，全面发展的人。
罗翔铃老师分享的《正面管教》重塑了我们的教育心态：教育是“静待花开”的艺术，需要接纳差异，保持耐心。其终极目标不是“赢了孩子”，而是“赢得孩子”，即通过尊重与信任建立深层联结，真正激发学生的内在动力。
陈真会老师分享的《做最好的老师》中提到教育的本质是唤醒，是引领，是陪伴。在教育的道路上，没有最好，只有更好。每天都和自己比，不断追求教育的“更好”，用爱心、童心和责任心去浇灌每一朵祖国的花朵，让每一个从我们手中走出的学生都能幸福地度过一生。
石巧惠老师分享《戴老师魔性诗词课》，书中戴老师以幽默风格解读诗词：调侃张宗昌《大明湖》的质朴，打破“诗词必高雅”的认知;用“职场人硬刚老板”类比李白的狂放，生动还原诗人气魄;借《静夜思》举例，用“唱歌卡节奏”通俗解释押韵，让专业知识易懂，尽显诗词趣味。
韩艳老师分享了郑英老师写的《教育，向美而生》这本书，对“以美育人”的教育理念有了更深刻地理解与实践思考。书中“教育的本质是唤醒美的感知”这一观点，与音乐教学传递情感、涵养心灵的核心目标高度契合，让她深受启发。
此次读书分享活动为教师们搭建了交流学习的平台，不仅激发了大家的阅读热情，更促进了教育教学经验的互通，为新学期教学工作的开展注入了新活力。(成洁)
