6月6日，以“城乡共研·思辨共生”为主题的小学语文同课双师教研活动在涟源市斗笠山镇中心小学隆重举行。本次活动汇聚城乡两校语文教研团队、省级项目组及课题组成员，通过同课异构、课例研讨、专题分享等形式，共探思维课堂新样态。
活动聚焦统编教材五年级《跳水》《杨氏之子》两篇课文，城乡教师分别呈现了风格迥异却各具匠心的思辨课堂。双江学校谭桂林老师执教《杨氏之子》，以“文言智慧”为切入点，引导学生通过多维度品读体悟语言艺术;朱鸣煜老师《跳水》一课则通过“危机决策”情境任务，激发学生多角度分析人物行为。斗笠山镇中心小学彭立君老师随后展示的课例，立足乡村学情，巧妙运用思维导图等工具，凸显了思辨教学的适应性创新。三节课例从情境创设、问题链设计到思维工具运用，为观摩教师提供了鲜活的研究样本。
研讨环节采用《课堂观察量表》量化分析，与会教师围绕“目标达成度”“思维工具有效性”“城乡适应性”三大维度展开深度对话。教研员周艳芳指出：“城乡课堂差异恰恰为思辨任务群设计提供了互补视角——城市课堂长于资源整合，乡村课堂胜在生活化迁移，二者共同丰富了思维培养的实践路径。”
涟源市进修学校语文教研员周艳芳作《城乡差异下思辨性阅读教学的变与不变》微讲座，结合课例解析任务群设计要点，强调“思维可视化工具开发”“真实问题情境创设”为城乡课堂共性策略，而“学情诊断精度”“文化资源调用”则需因校制宜。斗笠山镇中心小学校长邓文华总结表示：“此次活动不仅搭建了城乡教研共同体，更为落实语文核心素养、促进教育优质均衡发展提供了范式参考。”
据悉，本次研讨成果将纳入“县校协同提升教师教学能力”课题研究，后续将通过课例集锦、线上工作坊等形式辐射更多区域，持续推动思辨性阅读教学走向纵深。
■ 谢小英 周更石 吴三梅
