加强党对教育工作的领导是办好教育的根本保证。为了更好地推动以党建引领教育教学工作，实现减负提质的目标，眉山市东坡区富牛小学党支部坚持“党建引领课改”的工作思路，以“家常课”改革为切入点，通过党员带头、党群联动、组织赋能，推动家常课教学革新与家校协同育人，实现党建与教育教学的同频共振。以党建之帆起课改之航，破浪前行。
图为初识“习课堂”
党员领头：初识“家常课”，点燃课改星火
学校党支部将“习课堂”理念学习纳入党员教师能力提升计划中。通过专题党课、骨干教师示范课等形式，组织党员教师率先研读“习课堂”理论框架，理解其“精讲多练、任务驱动、当堂反馈、表扬激励”的核心要义。党员教师带头开设“习课堂”公开课，以“30分钟讲授+10分钟练习”的课堂模式，展现高效课堂的可行性，为全校教师树立课改标杆。
图为共研“习课堂”
党群齐心：共研“家常课”，深耕课改沃土
以学科党小组为单位，组建“家常课”教研共同体。通过集体备课、课例研讨、作业设计评比等活动，将“家常课”理念融入日常教学。党支部联合教导处开展“家常课提质行动”，鼓励全体教师精简讲授内容、优化任务单设计，当堂完成刚需作业，确保学生“一课一得”。青年教师姚俊彦感慨：“‘家常课’让我们从关注老师的‘教’转向关注学生的‘学’，学生参与度明显提升，课堂上几乎没学生开小差。”
图为跟岗“习课堂”
组织引领：齐做“家常课”，催开课改之花
学校党支部将“家常课”推广作为为年度重点任务。制定了《家常课教学评价标准》，将学生当堂练习完成率、目标达成度等作为评价指标。通过“党员行政包联教研组”“党员教师一帮一”等活动，形成了人人践行“家常课”的良好局面，家常课改革真正落地。一学期来，减负体质的效果显著。
图为九省展示“习课堂”
一是学生的作业负担大大减少。因为刚需作业都是当堂完成，所以回家作业就少了。孩子们有更多的时间回家干自己想干的事情，真正做到“”把童年还给孩子”。二是学生养成了良好的学习习惯。好的习惯成就一生，家常课非常注重学生习惯的养成。在家常课上，学生养成了“作业不看书，看书不作业”“讲评不订正，订正不讲评”的习惯;养成了抗干扰做事的习惯;养成了利用零碎时间的习惯;养成了圈画关键词和路标词的习惯;养成了“边读边记，边抄边记”的习惯。三是提升了老师的教科研水平。老师们将自己的家常课实践写成论文或教育教学随笔，几位老师的文章在家常课公众号上发表。其中李丹老师的文章被选入《家常课金点子》《一年级的家常课》等家常课系列专著。
图为省级教师素养展示
家校共育：借“家常课”理念，凝聚育人合力
教育的根本任务是立德树人。学校党支部牵头举办“家常课家长工作坊”，向家长渗透“精讲多练”“限时作业”“表扬激励”等理念，指导家长科学辅导。三年级学生家长反馈：“孩子作业效率高了，以前一辅导作业就‘鸡飞狗跳’，现在很多时候都是‘母慈子孝’了。”一年级家长反馈：“孩子回家只有读的作业，感觉好轻松。”
此外，学校通过“习课堂”任务单公示、家长开放日等活动，增强家校互信，构建协同育人新生态。
乘风破浪潮头立，扬帆远航正当时。眉山市东坡区富牛小学以党建为引擎，将“家常课”理念转化为课改实效，实现了党员示范、教师成长、学生获益、家长满意的多方共赢。下一步，学校将继续深化“党建+课改”融合，为教育高质量发展注入红色动能。(富牛小学供稿)
