为夯实教师育人功底，凝聚家校协同育人合力，3月24日，醴陵市实验小学阅读共同体开展以“读懂‘那个娃’，温暖‘家校路’”为主题的共读《家校之间有个娃》分享交流活动。全体教师齐聚一堂，以书为媒、以悟为桥，结合一线教学实践畅谈教育感悟、分享育人智慧，在书香浸润中读懂童心、探寻儿童成长密码，在思想碰撞中明晰育人方向，让温暖教育落地生根，让家校共育更有温度、更具力量。
活动现场，老师们依次登台分享，内容均来自课堂真实案例，朴实真挚、直击教育本质。教师们围绕书中“爱哭娃”“小气娃”“紧张娃”“偷糖娃”等案例，分享教学观念的转变。大家坦言，以往面对孩子频繁流泪、不愿分享等行为，常会贴上“娇气”“自私”的标签，而书中的教育理念让大家豁然开朗：儿童情绪流露是表达能力尚未成熟的表现，护着物品是物权意识觉醒的正常阶段。面对敏感怯懦、调皮好动的孩子，唯有蹲下身子倾听、共情接纳、耐心引导，才能让孩子在安全感中学会表达、乐于分享。
交流中，老师们结合班级实践，分享了“共守秘密”“警惕懂事”等方法的运用成果。面对好动叛逆、情绪敏感的“捣蛋娃”，摒弃当众批评，以私密约定守护孩子自尊，及时捕捉微小进步给予肯定，助力孩子蜕变为阳光懂事的少年；针对敏感自卑、沉默寡言的孩子，教师借助绘画、手工等方式打开心扉，用陪伴与鼓励帮其重拾自信。一个个温暖鲜活的教育故事，生动诠释了“看见孩子、接纳孩子、成就孩子”的教育真谛。
家校共育是本次活动的核心议题。老师们结合书中内容深入探讨，一致认为孩子的健康成长离不开家校同频共振。面对自我中心、胆小拘谨的孩子，教师需与家长紧密沟通，引导家长放下焦虑、减少苛责，以鼓励代替指责、以陪伴代替催促，形成强大教育合力。大家表示，亲子共读是连接家校、滋养心灵的重要纽带，家校携手营造温暖包容的成长环境，才能让每个孩子从容成长、自信绽放。
整场分享朴实温暖，无空洞理论与华丽辞藻，全是源于教学与心灵的真切感悟。老师们在交流中反思不足、优化方法，从简单说教转向润物无声的引导，从关注成绩转向守护儿童心灵，从单兵作战转向家校协同，实现了专业能力与育人理念的双重提升。会上，该校党总支书记徐德鸿对本次共读交流给予充分肯定，勉励全体教师以书为鉴、以爱为舟，将书中智慧融入日常教学，坚守儿童立场，用爱心与耐心守护童心，用真诚与信任搭建家校桥梁，让教育充满温度，让每个孩子在包容与关爱中绽放光彩。
此次共读活动，既为教师搭建了交流成长的平台，也凝聚了家校协同育人的共识。未来，该校将持续推进阅读共同体建设，让书香浸润校园，让智慧点亮教育，以专业素养与温暖初心陪伴学生成长，让家校共育之花在校园长盛不衰。（通讯员 余进勇 易清泉 金敏）
