为积极响应“双减”政策，深入探索小学中段数学作业的创新路径，钟灵街小学校4月17日开展了《双减背景下优化小学中段数学作业设计与实施策略的研究》课题研讨活动。此次活动聚焦课堂实践与作业设计的紧密结合，吸引了众多教师参与，共同为提升数学教学质量出谋划策。
活动伊始，胡薇老师带来示范课《小数的意义》。胡老师以生活实例引入，将抽象的数学概念具象化，引导学生逐步理解小数。课堂上，学生们积极互动，在操作、观察、思考中不断深化对知识的理解。胡老师注重启发式教学，通过巧妙的提问，激发学生的探究欲望，让学生自主归纳总结小数的意义，充分展现了以学生为中心的教学理念。
课后，在徐勇文老师的带领下，主研人员围绕这堂课的课后作业展开研讨。大家一致认为，作业设计应紧密围绕课堂教学目标，巩固学生对小数意义的理解。在形式上，除了常规的书面计算，还应增加实践类作业，如让学生测量生活中的物体长度并用小数记录，以增强学生对知识的应用能力。同时，作业要分层设置，满足不同层次学生的需求，基础作业夯实基础，提高作业拓展思维，挑战作业激发潜能。此外，教师们还探讨了作业评价方式，建议采用多元化评价，除了教师评价，还应鼓励学生自评和互评，让学生在评价中反思学习过程，提升学习效果。
此次研讨活动为课题研究注入了新的活力，也为教师们搭建了交流平台。在“双减”背景下，学校将持续深入探索数学作业设计与实施策略，努力为学生打造更高效、有趣的数学学习环境，助力学生全面发展。(刘秀梅)
